El video como medio potencializador del proceso de enseñanza aprendizaje en el tema "la materia" del curso ciencias naturales de grado tercero del Instituto Técnico Superior
Author | : Juliana Patricia Loaiza Ramírez |
Publisher | : |
Total Pages | : |
Release | : 2015 |
ISBN-10 | : OCLC:991756084 |
ISBN-13 | : |
Rating | : 4/5 ( Downloads) |
Download or read book El video como medio potencializador del proceso de enseñanza aprendizaje en el tema "la materia" del curso ciencias naturales de grado tercero del Instituto Técnico Superior written by Juliana Patricia Loaiza Ramírez and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente proyecto pretende utilizar el video como herramienta que potencialice procesos de enseñanza - aprendizaje en estudiantes de grado tercero del Instituto Técnico Superior de Pereira, basándose en las premisas del aprendizaje significativo. Ésta es una investigación de orden cualitativo, en la que se implementa la técnica del pre-test y post-test como método de recolección de información, cuya finalidad es recopilar datos que ayuden a determinar las necesidades educativas de los estudiantes, así como seguir sus procesos de aprendizaje. Un elemento importante del proceso, es la implementación del video como herramienta esencial para potencializar el aprendizaje significativo; en este orden de ideas, se pretende implementar videos educativos como apoyo a la clase magistral y como un instrumento que ayuda a mejorar los procesos educativos en el aula de clases; para ello se han tomado elementos teóricos que permiten ubicarse en la perspectiva tanto del video educativo, como en la teoría del aprendizaje significativo. Desde la teoría se tienen en cuenta los postulados de Joan Ferrés y Juan Luis Bravo sobre las características, técnicas, creación e implementación de videos de orden didáctico y pedagógico; así como los planteamientos orientados desde la perspectiva de David Ausubel, los cuales aportan bases importantes para esta investigación, debido a que bajo su sustento resulta posible determinar los objetivos, contenidos y organización del proceso educativo, así como los requerimientos de dicho proceso.